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    正面管教
培养孩子良好的思维习惯
发布者:济南夏令营    发布时间:2013-12-31    点击率:3339
  一、培养孩子好问的好习惯
  爱因斯坦曾说过“提出一个问题比解决一个问题更重要”。问题来自于头脑中的疑虑。孩子由于年龄小、知识少、社会阅历浅等原因,对周围世界充满好奇心,头脑中有许多的问号,所以频频向家长提问。家长应该耐心地给孩子解答,但有的家长极不耐烦地责怪孩子多事,家长不知这样做是在扼杀孩子的好学幼苗,是在暗示孩子别想问题。所以,家长要爱惜孩子的好奇心和好问心理,并且经常引导和启发孩子发问,刺激孩子的大脑积极思维,达到提高智力的目的。
  二、培养孩子大胆实践的好习惯
  有的家长要问:怎样才能刺激孩子的大脑,引导他积极思维呢?途径很多,其中最重要的一条是放开孩子的手脚,让他大胆的实践。儿童的实践分两种:一种是直接实践,这种实践主要是指孩子直接参与其它孩子的游戏活动,各种文体活动,让孩子在活动中学习各种知识。有的家长过分注意孩子学习成绩,给孩子买了许多质量不高,重复性的作业,双休日不让孩子出去玩。可是家长不知,玩能让孩子学到书本上没有的知识,如交际能力,团结协作能力,解决实际问题能力等。第二种实践是指间接实践,这种实践主要是指孩子通过学习他人已有成果的活动,如听课、读书、看电视等等。对孩子来讲,两种实践活动互相补充,缺一不可。通过实践,孩子可以获取知识,同时通过实践发现“疑问”,促使他积极思考。
  三、培养孩子仔细观察的好习惯
  让孩子发现问题,除有一定的实践能力外,还要有善于观察的好习惯,观察是启迪孩子思维的最基本途径。观察也是创造的基础,瓦特就是在观察热水汽顶起壶盖的现象,创造发明了蒸汽机。建议家长注意培养孩子仔细观察的好习惯,引导孩子注意观察生活、观察社会现象。我曾听说一个孩子非常喜欢冬天的雪,每逢雪天就和小朋友在室外打雪仗、堆雪人。忽然有一天他问他的爸爸雪花是什么样子的?他爸爸说:你喜欢雪怎么不知道它是什么样的呢?你自己观察吧?终于,他等到了雪天,他在外面站了很长时间,用手不断地接雪花仔细观察。观察后,他非常兴奋地告诉爸爸妈妈,雪花是由五个花瓣组成的……由此还写了一篇日记,受到了老师的表扬。
  四、独立思考、独立解决问题的好习惯
  当孩子发现问题、提出问题时,家长不要急于告诉他答案,而要引导他独立思考,启发他思索。家长可引导孩子查阅工具书或资料寻找答案,告诉他这个问题可通过查字典、查百科全书、查辞海、查资料等等书目就可解决。你也可以故意告诉他,这个问题你不知道,你需要和孩子一起查找资料等方法。家长这样做,即可以激发孩子在学习上的探究心理,培养了孩子独立思考,独立解决问题的能力,同时也教给了孩子学习方法,使他终身受益。
  五、培养孩子多角度思考问题的好习惯
  家长都希望自己的孩子头脑灵活,随机应变的能力强,那就要培养孩子在解决问题要多角度思考的习惯,以训练孩子的发散思维和求异思维。例如,大家都知道的一道题:“树上有五只小鸟,如果开枪打死一只,树上还有几只小鸟?”答案没有唯一,可以是一只,也可以是两只,三只,四只,五只或一只也没有等等。像这样的问题,有益于训练孩子的发散思维和求异思维。
  六、培养孩子善于批判的好习惯
  这里的批判不是对某人或某事的批判,而是一种批判思维,也就是对某一种理论、观点敢说不,敢提出质疑,不相信权威。这种思维既需要孩子有勇敢的精神,又要有打破思维定势的能力。有的家长一听就觉得可能太难了,实质上并不难,只要在日常生活中注意启发引导即可。如在孩子已知答案了,家长还要有意问一问为什么?或者故意反驳与孩子争辩。经常这样做,孩子就会养成一种习惯,在得到答案以后自己就会质疑。曾有这样一位一年级学生:在老师讲完堵塞的“堵”后让学生扩词,她组成“堵气”,老师纠正为“赌气”的是“赌”后,他不信,在下面和一个同学嘀咕了一会,拿出字典来查,然后点点头。一般的学生老师说什么信什么,可他却有一种批判的精神,十分难得。
  七、培养孩子联想和想象的好习惯
  联想和想象是孩子思维的翅膀,联想、想象能力的高低可以看出孩子右脑开发的水平,右脑开发的好,孩子这方面的能力突出,而且富有创造力。有些家长很注意孩子这方面的能力开发,培养孩子对音乐、美术、语言等方面的兴趣或特长,这些无疑有助于孩子联想和想象能力的开发。在平
  时日常生活中,家长也要注意培养孩子联想和想象能力。如:看到一幅画,可问孩子你想到了什么?看到某种实物问他像什么?(旅游景点的名字就是人们想象的结果)或等孩子阅读一篇文章后,让孩子想想文章描绘了什么图画等等,以训练孩子的联想和想象的能力。良好思维习惯的形成不是一蹴而就之事,它既需要家长耐心地教育和思索,更需要家长根据孩子的特点扬长补短,使孩子的心智得到和谐发展。
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